I mutamenti e l. a. crisi di questi anni sollecitano una riflessione sul ruolo del sapere, della scuola e dell’idea di futuro in step with le nuove generazioni. l. a. richiesta della società della conoscenza di competenze e professioni sempre più qualificate e leading edge in step with tutti, in età scolare e lungo tutto l’arco della vita, muta necessariamente los angeles natura e l. a. ragion d’essere della funzione educativa. l. a. scuola aperta a tutti, equa e inclusiva, pone los angeles centralità dell’apprendimento come condizione in line with riconoscere le diversified attitudini, according to favorire creatività, ragionamento ed emozione, according to coniugare pensare e fare, affinché ognuno possa partecipare come cittadino autonomo e responsabile a una democrazia più evoluta dentro los angeles dimensione globale della contemporaneità. Requisito assoluto l. a. qualità dell’istruzione.  Così com’è e come è rimasta strutturata finora, l. a. scuola italiana non assolve più il suo compito: un cambiamento radicale è necessario, urgente, possibile. Né restaurare né conservare. Il libro tenta di rispondere all’ipotesi d’innovazione dell’education, alla luce dei recenti apporti del pensiero educativo, del confronto con altre realtà formative, delle esperienze di novità didattica. Il cambiamento viene dal basso, ma è maturo in keeping with essere promosso in tutto il Paese. Si profila così il quadro di un’altra scuola: una scuola di qualità consistent with tutti e consistent with ciascuno.